Gagne's Nine Levels of Learning

Gagne's Nine Levels of Learning model gives trainers and educators a checklist to use before they engage in teaching or training activities. Each step highlights a form of communication that aids the learning process. When each step is completed in turn, learners are much more likely to be engaged and to retain the information or skills that they're being taught.

If you use this approach before any type of training session or presentation, you'll remember how to structure your session so that your people get the best possible learning experience.

Source:

https://www.mindtools.com/pages/article/gagne.htm

Hierarki Pembelajaran Gagne

Gagne memperkenalkan 8 jenis tahap pembelajaran mengikut kesukaran

•PEMBELAJARAN ISYARAT

-Berlaku secara semula jadi dan tidak sengaja

-Kemahiran prasyarat perlu dimiliki seseorang.

-Contoh: Loceng sekolah berbunyi pada pukul 10.00 am menandakan waktu rehat.

-Ransangan positif dapat menyeronokkan PdP.

•PEMBELAJARAN RANSANGAN/TINDAK BALAS

-Proses peneguhan penting.

-Memberi ganjaran apabila pelajar telah berjaya melakukan kerja yang disuruh.

•PEMBELAJARAN RANGKAIAN

-Penggabungan beberapa bahan ransangan yang menghasilkan gerak balas.

-Selalunya digunakan berbentuk ABM atau semasa set induksi

-Turut menghasilkan tindak balas berbentuk urutan.

•PERTALIAN BAHASA

-Menggunakan bahasa untuk mengaitkan pembelajaran.

-Memerlukan proses ulangan untuk menjamin peneguhan.

•PEMBELAJARAN DISKRIMINASI

-Pembelajaran berfokus kepada cara untuk membezakan ciri-ciri sesuatu objek/keadaan.

-Pelajar perlu membezakan pelbagai ransangan yang seakan sama untuk menghasilkan tindak balas yang khusus.

•PEMBELAJARAN KONSEP

-Guru membimbing pelajar kenal pasti ciri-ciri tertentu berdasarkan konsep yang dipelajari.

-Melalui contoh-contoh yang jelas.

•PEMBELAJARAN HUKUM

-Gabungan 2 atau lebih konsep berkaitan mengikut urutan.

-Libatkan : rumus, prinsip, teori dan generalisasi

•PEMBELAJARAN MENYELESAIKAN MASALAH

-Terdapat langkah2 yang tersendiri:

a.Mengenal masalah

b.Mencari maklumat

c.Membuat hipotesis

d.Pilih cara selesaikan masalah

e.Uji hipotesis

f.rumusan

RUJUKAN:

Gagne, R. & Driscoll, M. (1988). Essentials of Learning for Instruction (2nd Ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.