everydaycoaching: pembelajaran abad ke 21

Showing posts with label pembelajaran abad ke 21. Show all posts

Tuesday, 1 November 2016

Gagne's Nine Levels of Learning

Gagne's Nine Levels of Learning model gives trainers and educators a checklist to use before they engage in teaching or training activities. Each step highlights a form of communication that aids the learning process. When each step is completed in turn, learners are much more likely to be engaged and to retain the information or skills that they're being taught.

If you use this approach before any type of training session or presentation, you'll remember how to structure your session so that your people get the best possible learning experience.

Source:

https://www.mindtools.com/pages/article/gagne.htm

Hierarki Pembelajaran Gagne

Gagne memperkenalkan 8 jenis tahap pembelajaran mengikut kesukaran

•PEMBELAJARAN ISYARAT

-Berlaku secara semula jadi dan tidak sengaja

-Kemahiran prasyarat perlu dimiliki seseorang.

-Contoh: Loceng sekolah berbunyi pada pukul 10.00 am menandakan waktu rehat.

-Ransangan positif dapat menyeronokkan PdP.

•PEMBELAJARAN RANSANGAN/TINDAK BALAS

-Proses peneguhan penting.

-Memberi ganjaran apabila pelajar telah berjaya melakukan kerja yang disuruh.

•PEMBELAJARAN RANGKAIAN

-Penggabungan beberapa bahan ransangan yang menghasilkan gerak balas.

-Selalunya digunakan berbentuk ABM atau semasa set induksi

-Turut menghasilkan tindak balas berbentuk urutan.

•PERTALIAN BAHASA

-Menggunakan bahasa untuk mengaitkan pembelajaran.

-Memerlukan proses ulangan untuk menjamin peneguhan.

•PEMBELAJARAN DISKRIMINASI

-Pembelajaran berfokus kepada cara untuk membezakan ciri-ciri sesuatu objek/keadaan.

-Pelajar perlu membezakan pelbagai ransangan yang seakan sama untuk menghasilkan tindak balas yang khusus.

•PEMBELAJARAN KONSEP

-Guru membimbing pelajar kenal pasti ciri-ciri tertentu berdasarkan konsep yang dipelajari.

-Melalui contoh-contoh yang jelas.

•PEMBELAJARAN HUKUM

-Gabungan 2 atau lebih konsep berkaitan mengikut urutan.

-Libatkan : rumus, prinsip, teori dan generalisasi

•PEMBELAJARAN MENYELESAIKAN MASALAH

-Terdapat langkah2 yang tersendiri:

a.Mengenal masalah

b.Mencari maklumat

c.Membuat hipotesis

d.Pilih cara selesaikan masalah

e.Uji hipotesis

f.rumusan

RUJUKAN:

Gagne, R. & Driscoll, M. (1988). Essentials of Learning for Instruction (2nd Ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Thursday, 18 August 2016

NUMBERED HEADS TOGETHER

Numbered-Heads-Together ialah strategi koperatif yang melibatkan penglibatan setiap murid dalam menjalankan aktiviti berkumpulan. Bagaimana ini berlaku?

Setiap murid dalam kumpulan mempunyai satu nombor, cthnya:

Mei Lan=1,

Jasmin=2,

Ganesan=3

dan Rizal=4.

Dalam menjalankan perbincangan, guru mengarahkan nombor 1 untuk mula menulis, diikuti oleh nombor 2, 3 dan 4. Dengan ini, kawalan kelas dapat dijalankan dengan baik. Dalam pembentangan pula, guru boleh mengarahkan nombor 4 untuk membuat pembentangan. Dalam kelas berikutnya pada hari berikutnya pula, dalam aktiviti lain, guru boleh mengarahkan nombor 2 pula untuk membuat pembentangan. Murid akan sentiasa bersedia dan memberi kerjasama sepenuhnya apabila guru membudayakan kaedah ini.

Kaedah ini telah terbukti berkesan di dalam kelas-kelas guru bimbingan saya. Kelas dapat dikawal dengan lebih mudah. Murid lebih bertanggungjawab dalam proses perbincangan kumpulan.

Thursday, 26 May 2016

STRATEGI STAND UP, HAND UP, PAIR UP (PERKONGSIAN DALAM SESI PLC BERSAMA-SAMA GDB (GURU DIBIMBING)

25th May 2016

30 coachees in my list were called for a PLC session today. I started off the session with a strategy called Stand Up Hand up Pair Up for the teachers to mingle around and get to know each other. They were the Coahees nominated by the school administrators, and my role is to transform them into Model Teachers (esp. in cooperative strategies). They never had the chance to meet face to face as discussions were normally done in our Telegram Group Hocus Focus (since they came from all sort of Focus Schools).

Later on, we had a Teacher Sharing Session on a few strategies such as Entry & Exit Card, Fan n Pick by Mdm Madziah. She demonstrated the strategies, and even bring some samples of her pupils' exercise books.

Explanation of Kagan Cooperative Strategies

Hands-on experience in carrying out Fan n Pick strategy. Madziah shared her experience of using this strategy to help her Linus pupils.

Certificates were given to all the participants.

BEGINI CARA-CARA MENJALANKAN KAEDAH

STAND UP, HAND UP, PAIR UP

Friday, 20 May 2016

Bengkel Pembugaran Pembelajaran Abad Ke-21 Sekolah-sekolah Daerah Kulai

Pada 12 Mei yang lalu, Bengkel Pembelajaran Abad Ke21 Sekolah-sekolah Daerah Kulai diadakan di Dewan Seminar PPD Kulai. Bengkel tajaan Yayasan Bank Rakyat ini mensasarkan lebih 70 orang Guru Penolong Kanan sekolah-sekolah Menengah dan Rendah. Sebagai salah seorang penceramah, saya telah memberikan input tentang kaedah koperatif dan didik hibur secara hands-on kepada semua peserta (saya rumuskan sebagai FiTCL=Fun Learning, iThink, Cooperative Learning). Adalah diharapkan semua peserta dapat menjalankan bengkel hands-on sebegini di sekolah masing-masing.